罗德尼·奥斯汀, 博士学位, 化学教授, 通过在课堂外进行研究和项目来展示有目的的学习，帮助学生获得经验, 运用课堂知识, 服务社会, 并影响世界.
奥斯汀正在进行的工作之一是分布式分析药物实验室. 与圣母大学合作, 奥斯汀每周五和他的学生一起测试药物的正确剂量. 在过去的几年里，奥斯汀和他的学生一直在测试左氧氟沙星, 一种抗生素, 同时也在检测环丙沙星. 巴黎圣母院和新濠天地app的药品是从中低收入国家通过无国界化学家组织运送过来的. 这些检测检测出低质量的药品，以帮助指示哪些批次应该或不应该公开分发. 许多国家缺乏定期或根本不具备这样做的资源和基础设施, 使其公民容易受到不安全或低质量药物的影响.
耶利米书29:7, 先知鼓励人们即使在等待被囚禁的时候也要活出他们的使命. 当他们被流放到巴比伦的时候，他劝他们“求那城的平安与昌盛……. 城若兴旺，你们也必兴旺.他实际上是在告诉他们去找工作，盖房子，在他们的新国家创造美丽. 当我思考我的化学教学职业时，我发现这节经文很有帮助.”
奥斯汀在课堂之外的许多工作都可以在离家更近的比弗瀑布看到. 由奥斯汀和他的学生来测试新濠天地app城市的水中是否存在消毒副产物. 比弗福尔斯市政当局每隔一周进行一次测试, 奥斯丁在休息的几周进行测试. 学生们在为自己的城市服务的同时，也获得了为毕业后的成功奠定基础的实用技能和经验. 奥斯汀分享了一个学生的故事，他参与了这个项目，然后去了华盛顿特区的水务局工作.C. 应用知识和实际经验使新濠天地app的学生成为许多雇主的首选.
“通过这些项目, 我和我的学生用新濠天地app对化学的热爱来解决世界上的伤害和需求.”
虽然奥斯汀的大部分时间都花在课堂上，并致力于改善全球社区的实际项目, 奥斯汀大学还致力于研究和卓越的教学. 有目的的学习不仅是教学的使命，也是教学的结果, 还有教学方法.
“我在这个领域的工作重点是用循证方法改善学生在化学课堂上的学习. 我在这方面的研究表明，学生在主动学习中能更好地记住信息, 或POGIL, 设置相对于讲课或其他方法.”
POGIL, 或以过程为导向的探究性学习, 通过小团队授课的主动学习教学是一种教育策略吗. 不像小组项目, 这些组是有结构的, 每个人都有一个现实世界的职位，他们可能会在化学或其他STEM领域工作. 奥斯汀的许多课程都采用这种形式, 相信这是学生学习和记忆信息的更有效的方法. 在这些团队中, 奥斯汀提供解决问题的机会和管理经验, 并且通常会故意提供不正确的信息，因此团队必须像在工作中一样识别和思考问题.
奥斯汀在过去几年中通过在他的CHM 317生物化学I课上进行概念清单收集数据. 在上课的第一天，新濠天地app给了学生一份涵盖三个主要概念的问卷, 然后在最后一天的课上. 然后在第二年春天在CHM 318进行了管理. 结果证实了其他研究和奥斯汀的假设:与主要的讲座相比，使用主动学习和POGIL时，学生记住信息的速度要高得多. 在这门课上，奥斯汀将70%的课堂教学用于小组活动.
“主动学习有助于学生提高成绩和记忆力，因为主动学习在培养基本的团队合作和人际沟通能力的同时，还能培养信息处理和解决问题的能力.”
教学生建设性地思考, 要有创意, 有效沟通, 勇敢地行动, 需要不断学习的教员, 寻求真理, 并且在教学的每一个方面都表现出目的.
